ENTREVISTAS / MARIANO NARODOWSKI

"La escuela pública perdió uno de cada 10 alumnos en los últimos 15 años"

Mariano Narodowski: "Los argentinos perdemos uno de los instrumentos centrales
de la excelencia, la equidad y la cohesión social: la escuela pública".

Por Giselle Rumeau

Con una larga trayectoria en la investigación docente -que incluye su experiencia como maestro de escuela primaria durante varios años-, Mariano Narodowski no se casa con nadie. En su libro, El Colapso de la educación, que acaba de publicar Editorial Paidos, asegura que la clase dirigente de cualquier índole o pelaje es responsable del vaciamiento de la escuela pública, situación que se viene dando desde hace 60 años y que se profundizó a partir del 2003, durante los gobiernos de Néstor y Cristina Kirchner. Incluso, asegura que el PRO, por el que tuvo un paso fugaz cuando fue ministro de Educación porteño, entre 2007 y 2009, tampoco logró revertir la tendencia.

Salir de la banalidad educativa

Siete puntos para un debate ineludible

Por Mariano Narodowski (*)

Este puede ser el año en que la Argentina comience a salir de la parálisis y la banalidad educativa. Es cierto que algunas provincias habían avanzado (nuevo secundario de Rio Negro, Escuelas Proa de Córdoba, Inglés desde Primer Grado en CABA o Ítem Aula en Mendoza) pero son medidas de impacto restringido. La idea de hacer, aunque salga mal, valía para tiempos fundacionales. 

La educación después de la grieta

Por Mariano Narodowski (*)

Comenzamos a transitar la Argentina del fin de la grieta: los bordes se multiplican. Es el momento más difícil y se precisa la mirada más constructiva e inteligente allí donde la grieta ordenaba a los medios, a las instituciones y a la política.

En este escenario, ¿cómo salir de la parálisis educacional? 

ENTREVISTAS / MARIANO NARODOWSKI

“Hay un brutal proceso de privatización 

de la educación”

Mariano Narodowski: "Hay un déficit estructural de la política educativa en el país".

Mariano Narodowski es profesor de la Universidad Torcuato Di Tella y autor del libro “Un mundo sin adultos” de la editorial Debate. También fue ministro de Educación de la Ciudad entre 2007 y 2009 y en diálogo con Expediente Político dio su opinión acerca de la realidad de la educación pública en el país, en pleno conflicto docente y con un paro ya convocado.

Diez reflexiones sobre la frustración cíclica de los paros docentes

Por Mariano Narodowski (*)

1. El problema no es que haya paros docentes. De hecho, en muchos países desarrollados y que ocupan lugares muy destacados en las pruebas PISA de calidad educativa, también hay paros docentes. Para erradicarlos completamente, la solución sería disolver a los sindicatos docentes importantes, como sucedió recientemente en Ecuador: una medida política que vulnera derechos humanos, laborales y de participación ciudadana y que sucede en sociedades en las que una democracia avanzada constituye un lejano ideal.

Contabilizar la banalidad, muy lejos de la realidad

Por Mariano Narodowski (*)

Los célebres 180 días de clases surgen de la ley 25.864, aprobada con entusiasmo por nuestros representantes en 2003. Eran épocas en las que se aplaudía como gran política educativa la repartija de libros en canchas de fútbol. ¿Recuerdan?