La UNESCO publicó los
resultados de sus pruebas a chicos de tercer y sexto grado. ¿Cómo se ubican los
estudiantes argentinos en relación a otros países de la región?
Por Ariel Riera
(@AM_Riera)
La prueba TERCE de la UNESCO,
que evaluó el desempeño de los alumnos en tercer y sexto grado en
Matemática, Lectura y Escritura (Lenguaje), y Ciencias Naturales en el caso de
sexto grado, permite hacer una
radiografía de la calidad de nuestro sistema educativo.
Un informe de la ONG
Educar 2050, a cargo del doctorando en Estudios de Análisis Cuantitativo de
Política Educativa de la Universidad de Harvard, Alejandro Ganimian, comparó los resultados de 2013 con los de
2006 y llegó a las siguientes conclusiones.
1) La Argentina se
desempeñó muy por debajo de Chile, el país de mejor desempeño de la región, y a
la par de Perú. Los alumnos de sexto grado argentinos salieron mejor
rankeados que los de tercer grado en Lectura y Matemática.
2) La Argentina
mejoró en Matemática y Ciencia, pero otros países mejoraron más, alcanzándola o
superándola. En Lectura, Argentina permaneció estancada en tercer y sexto
grados. En Matemática, avanzó en ambos grados, pero países como Perú o Ecuador
mejoraron más rápido y la alcanzaron o superaron. Chile mejoró más que la
Argentina en todas las materias y grados evaluados.
3) Alrededor de un
cuarto de los alumnos argentinos de tercer grado no alcanzaron aprendizajes
mínimos en Lectura y Matemática. En sexto grado, los porcentajes en estas
materias fueron menores, pero en Ciencia, un 40% no supo responder las
preguntas más fáciles de la prueba.
4) El porcentaje de
alumnos argentinos en los niveles más bajos fue menor que en 2006, pero se
redujo más en otros países. Ecuador y Perú han reducido considerablemente
sus porcentajes de alumnos en los niveles más bajos de la prueba, alcanzando a
la Argentina en algunas materias y grados.
5) La Argentina tuvo
un menor porcentaje de alumnos en el nivel más alto de la prueba que Chile,
México y Uruguay en todas las materias. El porcentaje de alumnos en este
nivel en la Argentina se asimila al del promedio de la región.
6) El porcentaje de
alumnos argentinos en el nivel más bajo fue menor en Lectura que en 2006, pero
mayor en Matemática y Ciencia. Sin embargo, en todas las materias y grados,
los cambios fueron pequeños.
7) A las mujeres
argentinas les fue mejor que a los varones en Lectura, pero no se identificaron
brechas de género en Matemática y Ciencia. En sexto grado, la Argentina tiene la brecha de género más
amplia de América Latina y el Caribe.
8) La Argentina se
desempeñó peor que (lo que) su tasa de pobreza predeciría. Por el
contrario, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Honduras y Perú se desempeñaron
mejor de lo esperado en Lectura y Matemática dadas sus tasas de pobreza.
9) La Argentina se
desempeñó peor de lo que su inversión en educación predeciría. Costa Rica,
que destina un porcentaje similar de su Producto Bruto Interno (PBI) a la
educación, obtuvo resultados muy superiores a los de la Argentina en Lectura y
Matemática. Países que invierten menos, como Chile, Perú y Uruguay, obtienen
resultados iguales o superiores a los de la Argentina.
10) La Argentina se
desempeñó al nivel que su tasa de repetición predeciría, pero por debajo de lo
que su tasa de abandono predeciría. En ambas ocasiones, la Argentina se
ubicó cerca del desempeño que estos factores predecirían. Países como Chile,
Costa Rica y Perú se desempeñaron mejor de lo esperado según estos factores.
Axel Rivas, investigador principal del Programa de Educación
de Cippec, señaló en Twitter que si se
miran estos indicadores “se emparejó mucho la región”.
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